最近几年来，重庆市育才中学校大力建设陶行知生活教育综合实践活动课程创新基地，截至目前，该基地已取得系列明显实效。
根据消息显示，自2017年10月重庆市育才中学校《陶行知生活教育综合实践活动课程创新基地建设规划》通过了市教科院组织的专家论证以来，重庆市育才中学校高度重视，按照学校根据新时代立德树人，五育并举等育人新要求，以及相关文件要求和专家指导意见，扎实，有序的推进基地研究和建设工作。
三抓手，一载体
建设具有育才生活教育特色的课程体系和实践基地
理论研究是推动实践活动的重要力量，基地负责人邓玉洪表示，学校重点研究了基地建设两大理论——陶行知生活教育理论和综合实践活动课程理论的关系，从时空，过程，策略三个维度进行了具体分析，并将劳动教育，德育，智育，体育，美育与基地建设有机融合。
重庆市育才中学校以课堂，课程，实践基地为抓手，以教室生活大课堂，校园生活大课堂，家庭生活大课堂，社会生活大课堂等四大生活大课堂为载体，培养学生具有育才特质的大爱奉献求真创造的必备品格和生活力学习力自动力创造力的关键能力，建设具有育才生活教育特色的综合实践活动课程体系和实践基地。
重庆市育才中学校着力加强课程创新基地建设顶层设计，长远规划，加快课程创新基地硬件软件建设，整合学校教师资源，课程资源和社会资源，便课程创新基地建设有序化，管理制度化，活动常态化，课程校本化。。
名师引领，课程匹配
实践活动课程建设深入推进
该基地以生活教育为理念，根据四大生活课堂的不同特点，整体构建了基地课程体系，细化明确了基地课程框架，深入推进基地课程开发，为此，重庆市育才中学校还特地设置了相匹配的行知综合实践活动校本课程，STEAM课程，行知文化，行知社团课程，家庭技能，家庭品德课程，国防教育，社区服务，研学旅行，职业体验课程，推动实践课程实施。
为进一步推动综合实践活动课程的实施，学校在陶行知提出的二十三常能基础上，结合学校办学特色及新时代特点，以四大生活课堂为途径，构建学校劳动教育的新二十三常能，全面加强学生劳动教育。
此外，在牢牢抓住综合实践活动课程在基地建设中的核心地位的基础上，以邓玉洪，任联玮综合实践活动名师工作室为牵引力量，在考察探究，社会服务，设计制作，职业体验等方面不断加大综合实践活动课程的开发力度，实施深度，评价效度，完善基地综合实践活动课程评价机制，坚持过程性评价和多元性评价。
能力提升，物化成果
基地示范辐射和引领作用辐射全国
伴随着基地建设的不断发展，重庆市育才中学校硬件设施日趋完善目前，全国唯一一所由学校建设的陶行知纪念馆已竣工投入使用，陶行知生活教育学农和国防教育综合实践活动基地，陶行知生活教育科技创新综合实践活动基地，重庆育才中学校园消防逃生实景体验馆等实践场所均已建设完成
重庆育才中学张和松校长说:基地建设四年多来，教师通过参与基地建设专业得到快速成长，学生通过实践教育必备品格和关键能力到显著提高，师生在各大比赛中取得优异成绩生活教育，实践育人的理念已成为育才中学的办学特色和育人的基本理念，基地积极发挥示范辐射和引领作用，在九龙坡区，重庆市，及至全国具有一定的影响力
根据消息显示，重庆市育才中学校未来将继续优化基地各方面建设，加强基地对拔尖创新人才的培养，积极申报重庆市中小学社会实践基地和开展好重庆市中小学手工艺实践教育专业委员会系列工作，更好地发挥示范辐射和引领作用。据了解，本届重庆市中小学生艺术展演活动共有来自全市41个区县的近万名学生，169个艺术表演类节目参加最后决赛。
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