我们老师以前没有这些工具和技术，她在ISTELive 2022期间的三名主管小组中说道现在，伴随着技术和创新必然在疫情期间发生，我看到课堂教学看起来如此不同人们在冒更大的风险人们在课堂上使用技术当我走进教室的时候，老师们已经敞开了心扉，他们在某些方面几乎是无限的
小组成员一致认为，技术在帮助促进他们所在地区的学习和教学方面发挥了关键作用他们还讨论了疫情如何影响他们在课堂上使用技术，以及他们未来的技术集成计划
当战略伙伴关系提供价值时，不要单独行动。
伊利诺伊州罗切斯特市3A社区单位学区负责人丹·米德多特，考克斯说，在疫情期间领导一个学区让他意识到了我们不能单独行动。
他说:我们的合作和伙伴关系正在迅速发展。
该学区现在在外部合作伙伴的帮助下提供24/7在线辅导考克斯说，最初，他想把家教留在本地可是，他很快意识到该地区缺乏人民的力量，所以他转向在线提供商
这对我们的孩子来说是莫大的好处，考克斯说对老师也有好处，尤其是我们语言艺术系老师讲看到更高质量的写作，他们的评分更有效率
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持久的技术进步加强了沟通和联系。
该负责人还谈到了疫情期间所做的一些技术变革，他们将继续保持这些变革。
Zachery—Ross说，技术在许多方面为她的领域提供了灵活性。
伊利诺伊州斯蒂尔曼谷第223学区的子午线社区单位的负责人PJ·卡波西说，在疫情之前，他的农村学区在技术上取得了令人难以置信的进步。
深度研究:互联STEM课堂打破学习孤岛。
事实上，不到十年前，我们已经从零电子邮件和零无线发展到无处不在的Wi—Fi，每个拥有设备的孩子都可以使用他说这似乎是一个非常好的成功故事，但在疫情期间，我们意识到我们有一个巨大的公平和接入问题，因为我们的社区没有地方提供Wi—Fi，没有学生在家里提供Wi—Fi
他所在的地区着手解决这个问题，在这个过程中发现，不仅资源较少的家庭无法上网，较富裕的家庭也缺乏它他说现在整个社区都连上了，他再也不回去了
考克斯说，他所在的领域发生了永久性变化的一个领域是如何实现职业发展。
我们经常聘请新老师给他们打气，做一些定向，给他们两年的导师，然后繁荣，他们就靠自己了，他说我们在教学方面正在做的一件事是今年聘请更多的教学教练对某些地区来说，这很容易他们这样做已经很多年了但这是我们地区的巨大变化教师们现在看到了这种支持的价值不是威胁，而是在课堂上对他们的支持
技术如何支持学校的心理健康。
会上讨论的另一个话题是，学校应该如何应对学生和教职员工面临的一些日益严重的心理健康挑战。
我想我们从疫情身上学到的是，每个人的社交和情感需求都在不断升级，卡波西说我认为疫情带来的一个潜在的好消息是人们的意识提高了很多
一位听众要求学生搜索Rdquo自杀，并指出与能够找到这种搜索的过滤软件相关的隐私问题。
该负责人指出，过滤软件是心理健康整体方法的一部分，其中包括向进行此类搜索的学生推荐咨询和其他支持。
考克斯说，在他的学校系统中，他从家人那里得到了很好的反馈他们喜欢它他们不认为这是侵犯性的，他说我认为教育他们，让他们知道我们如何获取信息，谁看到了信息，什么时候使用信息，如何使用信息，是非常重要的
卡波西同意了至于当事情在政治上开始变得激烈时会发生什么，我认为90%的主管要做的就是听他们的法律团队告诉他们什么，他说我在面试中问的一个问题总是，# 39，你愿意因为什么被解雇#39，如果我因为做了一些我认为可以保证孩子安全的事情而被解雇，我可以更容易地与自己相处，而不是不做那些为了保住工作而必须做的事情
了解软件如何将学生的心理健康放在首位。
从传统教育模式到基于未来的学习
在回答有关教育未来的问题时，考克斯给出了一个发人深省的警告。
作为一个主管，你大概知道所有的研究，以及改善学校系统和引导他们前进的最好方法，他说但是你永远不可能走得比你的社区和学校社区愿意让你走得更远
因此，他说，与社区的合作和交流仍然是促进教育发展的关键。
长期以来，学校都是单向交流者，他说现在，我们看到了成功学校与其社区和家庭合作的环境我们必须以不同的方式展示它们，并在这些对话中花费大量时间
Zachery—Ross指出，在疫情之前，密西根州取消了与评估相关的评估以及一些关于学生就座时间的规定这两项措施使得网校的建立成为可能，也给了老师更多的创新空间
人是可以创新创意的，说说座位时间的真谛，她说我们不希望学生长大后承担责任但是，我们真正想要的是给创新的机会，而不是考虑惩罚这种教育
卡波西同意一些规定可能会阻碍学校的创新他还警告说，过去几年国家考试成绩的下降可能与放松这些规定和增加技术的使用有关
其他无数原因导致的业绩不佳，他说但对于传统主义者来说，这将为他们提供维持现状的弹药如果社会正以指数速度变化，那么我认为学校别无选择，只能努力做出与这一速度相称的改变，以保持其相关性但是好的引导就是好的引导，这是孩子们每天在每个教室都应该得到的东西之一
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如何避免师生之间可能的竞争
另一个引起学校管理者热烈讨论的话题是如何解决老师和学生之间的竞争。
考克斯说，过去家庭出现是因为公立学校是他们唯一的选择这是他们应该做的今天，我们看到家庭和儿童的竞争，他们期望不同类型的服务，不同类型的灵活性和适应性我真的认为我们必须对公众的需求更加敏感否则，我们将继续失去家人，这不是一件好事同样的原则也适用于教师
他还指出，他所在的州和州教育委员会尚未允许的远程学习将使教师受益专家组一致认为，由于大量教师离开教育机构去了提供更大灵活性的公司，从长远来看，在线课程有助于留住教师
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在密歇根州，Zachery—Ross创建了一所在线学校，以满足员工和家庭的需求。
不只是在线，不只是每天来上课，扎克里—罗斯说我们知道合作是如此重要，无论他们将来从事什么工作因此，学生有时会来到校园，参与基于项目的学习
Ypsilanti通过提供有关Zoom的教师培训，将这种灵活性扩展到职业发展。
卡波塞还指出金钱在教育中非常重要而且除了多给老师发工资，我们将尊重教师所做的工作，并作为专业人员欣赏他们我觉得这是一个可持续的方法
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